{"id":728,"date":"2021-04-09T13:55:18","date_gmt":"2021-04-09T11:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/old.inter-clas53.fr\/?p=728"},"modified":"2021-04-09T13:55:45","modified_gmt":"2021-04-09T11:55:45","slug":"arts-plastiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.inter-clas53.fr\/?p=728","title":{"rendered":"Arts plastiques"},"content":{"rendered":"\n

Centre Social Douanier Rousseau<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Arts plastiques en lien avec le printemps des po\u00e8tes 2021 : le d\u00e9sir <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Priorit\u00e9 identifi\u00e9e :<\/strong> D\u00e9couvrir une activit\u00e9 culturelle en s\u2019appuyant sur les comp\u00e9tences des animateurs. Le constat de d\u00e9part \u00e9tant que les enfants du CLAS manque d\u2019ouvertures culturelles. Pas d\u2019activit\u00e9s extrascolaires ni de visites en familles en direction des mus\u00e9es ou d\u2019artistes. <\/p>\n\n\n\n

Action mise en \u0153uvre :<\/strong> Impliquer les enfants dans une activit\u00e9 culturelle : les arts plastiques sur le th\u00e8me du d\u00e9sir dans le but de r\u00e9aliser une pr\u00e9sentation au public dans le cadre du printemps des po\u00e8tes. <\/p>\n\n\n\n

Situation :<\/strong> Les enfants du CLAS se rendront tous les mardis au centre social de 17h \u00e0 18h o\u00f9 ils pourront s\u2019essayer au pastel gras, pastel secs et peinture acrylique sur toile encadr\u00e9s par trois animateurs, et une b\u00e9n\u00e9vole. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Crit\u00e8re 1 : Apprendre une nouvelle technique <\/em><\/strong>
> Indicateur 1 :<\/strong> savoir utiliser le pastel sec, le pastel gras et la peinture sur toile.
> Indicateur 2 :<\/strong> apprendre \u00e0 r\u00e9aliser une production \u00e0 partir de deux ou trois couleurs dont les couleurs primaires et secondaires, apprendre \u00e0 faire des m\u00e9langes
> Indicateur 3 <\/strong>: Savoir mettre sa touche personnelle dans une production <\/p>\n\n\n\n

Crit\u00e8re 2 : Respecter les consignes de s\u00e9ances<\/em><\/strong>
> Indicateur 1 :<\/strong> chaque enfant en d\u00e9but de s\u00e9ance \u00e9coute les consignes
> Indicateur 2 :<\/strong> Chaque enfant de fa\u00e7on autonome prend le mat\u00e9riel, le range et nettoie. <\/p>\n\n\n\n

Crit\u00e8re 3 : Prendre confiance en soi \u00e0 travers une activit\u00e9 culturelle<\/em><\/strong>
> Indicateur 1 :<\/strong> cr\u00e9er avec plaisir et \u00eatre fier de son travail
> Indicateur 2 :<\/strong> savoir expliquer son travail devant des adultes et d\u2019autres enfants (exposition au Centre Social) <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Positionnement \u2013 impact recherch\u00e9 sur les savoirs :<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

  • Connaissance d\u2019une technique : pastel sec, pastel gras, peinture sur toile<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Les savoir-faire :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • J\u2019ai appris les techniques de la peinture \u00e0 l’huile et des pastels.<\/li>
    • J\u2019ai appris ce qu\u2019\u00e9tait une production abstraite et une production plus r\u00e9aliste.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Les savoir-\u00eatre :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      • R\u00e9ussir \u00e0 pr\u00e9senter ses productions devant un public <\/li>
      • \u00c9couter les consignes<\/li>
      • Apprendre \u00e0 faire des erreurs <\/li>
      • Apprendre \u00e0 valoriser son travail<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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